Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis untuk Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes berpikir kritis pada anak usia dini yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan yang diadaptasi dari model pembelajaran Dick-Carey. Ada tiga tahapan utama dalam pengembangan instrumen ini untuk mendapatkan instrumen final, yaitu: (1) Tahap pendahuluan yaitu: mengidentifikasi masalah dan melakukan kajian teori; (2) Tahap pengembangan produk, termasuk merancang konstruk variabel yang diukur berdasarkan teori, pengembangan dimensi, indikator, dan butir instrumen, uji validitas oleh pakar dan panel, revisi panel instrumen berdasarkan masukan pakar dan analisis serta hasil uji reliabilitas; (3) Tahap implementasi meliputi uji coba lapangan, melakukan uji empiris, revisi butir instrumen, memperoleh instrumen akhir, dan menetapkan pedoman administrasi dan penilaian. Instrumen tes yang dihasilkan dari penelitian ini adalah lembar petunjuk, gambar soal, dan lembar penilaian. Pengujian menunjukkan bahwa butir instrumen memiliki tingkat signifikan <0,05, koefisien reliabilitas 0,826. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes berpikir kritis layak digunakan.