Memaksimalkan Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19 (Studi Kasus TK Al-Qadir Cangkringan Sleman Yogyakarta)

Abstrak

Proses pembelajaran jarak jauh selama pandemi covid-19 membuat guru tidak bisa bertemu dengan siswa secara langsung. Hal ini berpengaruh pada proses evaluasi pembelajaran.Penelitian ini mengambil latar di TK Al-qadir desa Wukirsari Kecamatan Cangkringan, dimana kondisi masyarakat adalah masyarakat pedesaan yang tentunya berbeda dengan kondisi masyarakat yang ada di Bogor maupun Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif studi kasus. Metode ini digunakan untuk melaporkan kondisi di lapangan secara real dan hanya mendeskripsikan data. Analisis diperlukan untuk menggabungkan temuan lapangan dan beberapa data yang digunakan sebagai pendukung. Penelitian ini tidak sampai menggunakan uji data atau eksperimen. Subyek terdiri dari murid kelompok A dan murid kelompok B TK Al Qadir Cangkringan Sleman Yogyakarta. Berdasarkan data dilapangan, proses evaluasi dapat maksimal jika, (1) Orang tua ikut membuat catatan anekdot, catatan hasil karya, dan catatan perkembangan. Setelah itu, guru bisa membuat laporan evaluasi portofolio mingguan berdasarkan catatan evaluasi orang tua dan juga laporan perkembangan aspek kognitif anak yang didapatkan dari dokumentasi orang tua; (2) Kedua, orang tua juga harus mendapatkan kelas parenting, yang berkaitan dengan memaksimalkan aspek afektif dan psikomotorik. Karena, kedua sikap ini sulit dijangkau oleh guru di masa pembelajaran jarak jauh. Seperti membacakan cerita untuk anak, membimbing anak untuk selalu menghargai orang lain, mengajarkan anak untuk selalu berfikir positif, dan mengajarkan anak bertutur kata yang baik; (3) Ketiga, selama proses pandemi orangtua juga bisa diberi edukasi untuk memaksimalkan pendidikan agama dan hobi anak.